Como NO utilizar las TIC en el aula.

Hola a todos!!! 😃

Hoy os traigo un vídeo y una imagen que me han parecido interesante.

En este caso, se hace una critica al uso actual de las Tic en el aula ya que como podemos ver, se cambian los recursos utilizados pero no la metodología, que sigue siendo la tradicional.

Lo que en ambas imágenes se ve, es que las dos profesoras, usan las tic, o en el segundo caso simplemente lo intenta hacer, para llamar la atención de los niños porque es un recurso novedoso pero sin embargo, no le dan un uso correcto.



Esto puede ser debido a que los docentes no están siendo formados en el uso de las TIC, simplemente comprenden que tienen que añadir esos recursos en su manera de dar las clases, puesto que es algo que le han impuesto para modernizar la escuela al igual que lo hace la sociedad.

Pero... ¿no se debería formar antes al profesorado? incluso yo, que estoy estudiando para poder llegar a ser una buena maestra, pienso que la formación actual de las tic es aún insuficiente.

Read More

Teléfono contra el acoso escolar

Hola a todos!🙋
Hoy vengo a traeros el número contra el acoso escolar.
Este número comenzó a estar disponible el 1 de noviembre de 2016, es decir, no hace mucho tiempo, por eso os lo traigo para que seáis consciente de él.
Va destinado a todas las víctimas de todo tipo de acoso escolar (ciberbullying, bullying social, bullying sexual...), aunque también pueden llamar aquellos que conozcan la situación, como los padres, los tutores legales, lo profesores, el equipo directivo o cualquier personal del centro.

Además, para aquellos que tengan una discapacidad (auditiva o habla) se añadirán los recursos necesarios (mensajería de texto y agentes por video-chat o video llamada).

Este teléfono funciona las 24 horas del día, los 365 días del año, con lo cual podéis llamar en cualquier momento.
Las llamadas serán atendidas por especialistas del mundo de la psicología pero también podréis encontrar a juristas, sociólogos y trabajadores sociales.
Otra cosa a recalcar es que la llamada es gratuita y que no aparecerá en la factura del teléfono (para aquellos que tengáis algún miedo de que esto ocurra)

Read More

El paso de las TIC por los centros educativos andaluces

En los últimos 20 años, podemos establecer 3 etapas en las que se utilizan las tic en los colegios andaluces:

-Primera fase: Averroes (1996)

Es la primera red que se inició en la escuela andaluza. Consistía en dotar a los colegios de ordenadores con capacidad multimedia, impresora, software educativo y conexión a internet. Su objetivo era preparar al alumnado para que tuviera la capacidad de integrarse en la nueva sociedad que estaba caracterizada por el uso de las nuevas tecnologías.

Para ello era necesario también la formación del profesorado para poder enseñar a sus alumnos a buscar adecuadamente, seleccionar información y en general ayudarles a formar un espíritu crítico para luego toda información seleccionada poder añadirla a sus conocimientos. Además, tenía como ventaja que conectaba a todos los centros andaluces ya que al mismo tiempo para el mejor intercambio de experiencias se desarrolló un sitio web que sirve como medio de difusión de las diferentes experiencias que se realizan en la utilización de las TIC, el intercambio de materiales, y la participación en foros sobre temas de interés y actualidad entre los miembros de la comunidad educativa.

En la web, se accede a una serie de recursos y plataformas de trabajo que son Séneca y Pasen (para que los padres estén conectados con el colegio), Helvia (plataforma educativa que permite incluir blogs, recursos web…) y, Bartic y CGA (para obtener recursos).

A pesar de todo, averroes no acabo teniendo mucho éxito (aunque está bastante mejorada actualmente) ya que falto organización y concreción en lo que se pretendía conseguir y en cómo hacerlo.

-Segunda fase: plan andared (2003)

Comienza con la publicación del decreto 72/2003, de 18 de marzo, de Medidas de Impulso de la Sociedad del Conocimiento en Andalucía.

Aquí se sigue trabajando con averroes y se forma el plan Andared, que quería acercar a la sociedad al uso de las tic (sociedad del conocimiento) y por ello, se llevan por primera vez los ordenadores al aula, en infantil en forma de rincones y talleres de informática y en primaria se trabajaba con el 2x1, es decir, dos personas por cada ordenador.

Los recursos informáticos tenían instalado Linux (software libre), para poder ser instalado, modificado, distribuido... por lo tanto no hacía falta licencia de propietario.

Linux intentaba simular o tener las mismas aplicaciones y comandos que programas con licencias con los que los usuarios estaban familiarizados.

Además, se crearon los centros TIC (incorporan las tic en la práctica docente) y los DIG (incorporan las tic en la gestión del centro) y se comenzaron a formar a los profesores.

En 2003 había algunos centros TIC y otros DIG (digitales) pero en 2008 se derogan.

Esta fase finalizó porque su uso era escaso y los profesores se quejaron de que los recursos llegaron antes que su formación... Era un buen plan, pero una vez más, estaba mal organizado.

-Tercera fase: plan escuelas TIC 2.0 (2009)

En el curso 2009/2010 la tecnología coge un carácter más móvil, por ello, empezaron a dotar a las aulas de recursos tecnológicos (proyectores, pizarras digitales…) y a repartir ordenadores portátiles a niños de 5º y 6º con el objetivo de irlos ampliando a otros niveles, esta vez, un ordenador por persona. Además, se formó más al profesorado

Los objetivos principales eran la igualdad de oportunidades, el trabajo de las tecnologías de una manera más didáctica y la mejora de la práctica docente y las competencias de los alumnos.

En esta etapa se utilizan sobretodo la plataforma Helvia y el programa Pasen anteriormente nombrados, a este último se le da más uso gracias al reparto de portátiles por cada niño.

Debemos saber que este plan es internacional, no es un plan perfecto, pero ha intentado subsanar lagunas de los planes anteriores.

Read More

¿Qué es el Freemium?

Hola a todos!🙋

hoy vengo a enseñaros otro concepto que seguramente conozcáis pero no sabréis el nombre. Me refiero al freemium, el freemium es un modelo de negocios que consiste en ofrecer a los destinatarios algo de manera gratuita (aplicaciones,programas, juegos...), pero introduciéndole siempre algunas características ventajosas que para conseguirlas deben ser pagadas.

Algunos ejemplos donde podemos ver este modelo son:

Spotify: una plataforma de reproducción de música que empezó siendo totalmente gratuita pero ha ido añadiendo publicidad y reproducciones limitadas de cada canción. El servicio Premium ofrece a los usuarios quitarse la publicidad y reproducir de manera ilimitada.

Dropbox: es un servicio de almacenamiento donde podemos guardar hasta 2 Gb de información,archivos,etc. El servicio Premium ofrece hasta 50 Gb de almacenamiento.

Skype: permite comunicarnos por medio de Internet (texto, voz y vídeo). El servicio Premium ofrece realizar llamadas especiales y servicios de fax.

  

Read More

Buen uso/ mal uso del móvil

Hoy os vengo a enseñar una imagen y dos vídeos que me parecen muy adecuados para ponerlos en una clase de primaria para iniciar un debate sobre los usos que actualmente se le da a los móviles.
Es llamativo como al principio el teléfono móvil surgió para comunicarnos de una forma más directa como una alternativa al teléfono por cable y poco a poco se le han ido añadiendo nuevos servicios/características que han ido haciendo del móvil una herramienta muy útil a día de hoy a la par que adictiva.
Lo suyo es que hagamos de él un buen uso, utilizándolo cuando sea necesario pero sin llegar a ser prácticamente adictos ya que no nos podemos crear una vida virtual, sino que tenemos que disfrutar nuestra propia vida.

Read More

seguridad vial vs smarthphones

¡Hola a todos!

Hoy voy a empezar la entrada con un dato de un artículo de la UGT (http://revista.dgt.es/es/noticias/internacional/2015/0401movil-conducta-peligrosa.shtml#.WElnVPnhDIU) que dice lo siguiente:

Muchos conductores usan sus teléfonos inteligentes, leen y envían mensajes mientras están al volante, una conducta que implica distracción y riesgo para la conducción. Y de hecho, el último informe sobre seguridad vial de la OMS, señala que alrededor de 1.250.000 personas mueren todos los años como consecuencia de los accidentes de tráfico y otras 50.000.000 sufren traumatismos por este motivo. En España, las distracciones son causa de accidente en la mitad de los accidentes con víctimas y el teléfono móvil tiene cada vez mayor peso como factor de riesgo.

Este fragmento me ha llamado mucho la atención porque nos dice que la mitad de los accidentes son causados por distracciones (cada vez más causadas por móviles), si esas distracciones no hubiesen existido, 625.000 personas no hubieran muerto y 25.000.000 no hubieran sufrido traumatismos. ¿Son las nuevas tecnologías un enemigo para la seguridad vial?. Parece que sí puesto que la multa por ir conduciendo usando el móvil es de 105 euros además de quitar 3 puntos.

Ademas de esto, debemos destacar que no solo los usuarios que van a mano del volante pueden causar accidentes. Porque... ¿aquellos que van 'whatsappeando' y con los cascos o auriculares puestos?¿no están perdiendo también atención al tráfico? pues no están escuchando y no están atentos al 100% a la carretera o la acera... ¿están entonces las normas de seguridad vial preparadas para el mundo actual? ¿debería de haber señales de prohibido whatssap? puede resultar un poco gracioso pero no resulta para nada ilógico.

Tengo que hacer un inciso, realmente no tiene nada que ver pero acabo de buscar en la rae 'whatsappear' a ver si existía o lo estaba añadiendo en esta entrada porque sí y para mi sorpresa, no existe ni whatsappear, ni wuasapear/guasapear (así más 'españolizado') ¡PERO ES QUE NO APARECE NI WHATSSAP!... ¿ y yo estoy preguntándome/os si la seguridad vial está actualizada? oh, my good! 💔

Os dejo un vídeo para que ustedes mismo reflexionéis sobre la SI/NO actualización de la seguridad vial.

Read More

SI a videojuegos

¡Hola a todos!

Hoy en día existen miles de videoconsolas que podemos comprar en el mercado para poder entretenernos jugando. Estos juegos van dirigidos a todas las edades (dependiendo del contenido).

Hoy concretamente, vengo a hablar sobre los videojuegos para niños, porque conozco a muchas madres que no dejan tener a sus hijos videoconsolas porque dicen que una videoconsola lo único que haría sería tener a su hijo enganchado todo el día, además de poder tomar conductas que no les benefician, como la agresividad, un lenguaje más inapropiado, etc. ¿Darían todos los videojuegos este resultado?

Como dice el vídeo que voy a presentar a continuación, no todos los gatos son pardos ni todos los videojuegos son buenos, o en este caso, no todos los videojuegos son malos.

Por esa razón hoy vengo a dar mi opinión sobre los videojuegos en edades tempranas. A mí, me parece que lo malo no es una videoconsola, es el juego que elijamos, por eso los padres deben estar al tanto de los juegos que sus hijos les piden y siempre proponer juegos nuevos que sepan que sí son buenos para sus hijos.

Debemos ver la parte positiva de las cosas, por eso, debemos dejarle tener videoconsolas si ellos quieren y se lo merecen, además así participamos en las actividades de nuestros hijos. En este caso, podemos participar regalándoles juegos con un carácter más didáctico, ellos van a pensar simplemente que es un juego y que con ello lo único que van a hacer es jugar y divertirse, pero al mismo tiempo nosotros vamos a estar seguros de que están aprendiendo. 

Participar en sus actividades, también mejorará las relaciones con nuestros hijos, nos contarán de qué va el juego, lo que avanza cada vez que juega, lo que aprende, etc.

Otra cosa que debemos tener en cuenta es que siempre viene bien ponerles unos horarios, que el niño sepa que no puede jugar siempre que quiera y por último debemos tener en cuenta que además de los videojuegos, los niños necesitan hacer muchas más actividades, por ello hay que ofrecerles otras alternativas de ocio y tiempo libre de manera que este tipo de juego no sean su única forma de entretenimiento como por ejemplo, ir a hacer deportes, ir al cine, salir con sus amigos, ir al parque, etc.

Read More